domingo, 1 de agosto de 2010

TRANSCRIPCION DE REVISTA

LOS JUECES DESMOVILIZAN EL EJERCIT O

“…Hay que corregir todas estas iniquidades con una nueva ley discutida y aprobada democráticamente que reforme el servicio militar obligatorio. Pero son los poderes Ejecutivos y Legislativos, que tienen origen popular, los llamados hacerlo. No es de jueces la organización de los ejércitos…”

RANGEL, Alfredo. Los jueces desmovilizan el ejército. En: Semana. Bogotá. Vol.2, No. 1410, (may.-jun.2009); p.46.

viernes, 23 de julio de 2010

MECANET

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: marcela garzon 22/07/2010 22:25:24

http://www.leccionesextra.tk

Resultados para: Lección 10 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el jueves, 22 de julio de 2010 a las 10:25 PM
Nº de palabras: 208
Palabras/minuto: 16
Pulsaciones/min: 150
Tiempo: 12 m. 51 sg.
Nº de errores: 30 (1%)
Nº de aciertos: 1932 (99%)
Nota: 90 (sobre 100)
Usuario: marcela garzon
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 1
a : 1
s : 3
f : 2
r : 2
u : 1
i : 4
o : 3
c : 4
n : 4
m : 5
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: marcela garzon 22/07/2010 21:33:13

http://www.leccionesextra.tk

Resultados para: Lección 6 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el jueves, 22 de julio de 2010 a las 09:33 PM
Nº de palabras: 293
Palabras/minuto: 24
Pulsaciones/min: 157
Tiempo: 11 m. 59 sg.
Nº de errores: 31 (1%)
Nº de aciertos: 1889 (99%)
Nota: 91 (sobre 100)
Usuario: marcela garzon
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 5
a : 6
s : 2
f : 1
l : 2
e : 3
r : 4
u : 7
i : 1
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: marcela garzon 22/07/2010 21:45:34

http://www.leccionesextra.tk

Resultados para: Lección 7 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el jueves, 22 de julio de 2010 a las 09:45 PM
Nº de palabras: 292
Palabras/minuto: 27
Pulsaciones/min: 158
Tiempo: 10 m. 47 sg.
Nº de errores: 18 (1%)
Nº de aciertos: 1712 (99%)
Nota: 91 (sobre 100)
Usuario: marcela garzon
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 2
a : 4
s : 1
d : 2
h : 2
j : 2
l : 2
r : 2
u : 1
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: marcela garzon 22/07/2010 21:59:15

http://www.leccionesextra.tk

Resultados para: Lección 8 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el jueves, 22 de julio de 2010 a las 09:59 PM
Nº de palabras: 260
Palabras/minuto: 21
Pulsaciones/min: 153
Tiempo: 12 m. 12 sg.
Nº de errores: 27 (1%)
Nº de aciertos: 1877 (99%)
Nota: 90 (sobre 100)
Usuario: marcela garzon
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 4
a : 2
s : 2
d : 2
ñ : 1
e : 5
r : 7
o : 2
p : 2
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: marcela garzon 22/07/2010 22:11:19

http://www.leccionesextra.tk

Resultados para: Lección 9 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el jueves, 22 de julio de 2010 a las 10:11 PM
Nº de palabras: 306
Palabras/minuto: 30
Pulsaciones/min: 161
Tiempo: 9 m. 54 sg.
Nº de errores: 33 (2%)
Nº de aciertos: 1600 (98%)
Nota: 86 (sobre 100)
Usuario: marcela garzon
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 4
a : 3
s : 4
d : 1
h : 1
l : 3
ñ : 1
e : 3
r : 4
u : 1
i : 1
o : 5
p : 2
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

sábado, 17 de julio de 2010

MECANET

Leccion 5

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: marcela garzon 16/07/2010 10:19:04

http://www.leccionesextra.tk

Resultados para: Lección 5 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 16 de julio de 2010 a las 10:19 AM
Nº de palabras: 304
Palabras/minuto: 27
Pulsaciones/min: 147
Tiempo: 10 m. 59 sg.
Nº de errores: 17 (1%)
Nº de aciertos: 1621 (99%)
Nota: 89 (sobre 100)
Usuario: marcela garzon
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 1
a : 2
s : 3
d : 1
f : 1
j : 2
k : 3
l : 1
e : 2
i : 1
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

Lección 1

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: marcela garzon 16/07/2010 10:19:04

http://www.leccionesextra.tk

Resultados para: Lección 5 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 16 de julio de 2010 a las 10:19 AM
Nº de palabras: 304
Palabras/minuto: 27
Pulsaciones/min: 147
Tiempo: 10 m. 59 sg.
Nº de errores: 17 (1%)
Nº de aciertos: 1621 (99%)
Nota: 89 (sobre 100)
Usuario: marcela garzon
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 1
a : 2
s : 3
d : 1
f : 1
j : 2
k : 3
l : 1
e : 2
i : 1
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

Leccion2

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: marcela garzon 16/07/2010 9:33:34

http://mecanet.edicypages.com

Resultados para: Lección 2 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 16 de julio de 2010 a las 09:33 AM
Nº de palabras: 246
Palabras/minuto: 19
Pulsaciones/min: 113
Tiempo: 12 m. 44 sg.
Nº de errores: 20 (1%)
Nº de aciertos: 1446 (99%)
Nota: 82 (sobre 100)
Usuario: marcela garzon
Nº de errores cometidos por letras:
a : 8
s : 1
f : 2
g : 4
h : 1
j : 1
k : 1
l : 1
ñ : 1
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

Leccion 3

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: marcela garzon 16/07/2010 9:45:30

http://www.teclear.tk

Resultados para: Lección 3 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 16 de julio de 2010 a las 09:45 AM
Nº de palabras: 233
Palabras/minuto: 23
Pulsaciones/min: 149
Tiempo: 10 m. 3 sg.
Nº de errores: 11 (0%)
Nº de aciertos: 1505 (100%)
Nota: 89 (sobre 100)
Usuario: marcela garzon
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 2
a : 4
f : 1
g : 1
h : 1
j : 1
l : 1
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

Leccion 4

MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía

Usuario: marcela garzon 16/07/2010 10:06:11

http://www.ares-portable.tk

Resultados para: Lección 4 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 16 de julio de 2010 a las 10:06 AM
Nº de palabras: 318
Palabras/minuto: 24
Pulsaciones/min: 128
Tiempo: 13 m. 7 sg.
Nº de errores: 15 (0%)
Nº de aciertos: 1684 (100%)
Nota: 85 (sobre 100)
Usuario: marcela garzon
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 1
s : 4
d : 5
j : 1
l : 1
e : 1
i : 2
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.

jueves, 24 de junio de 2010

TRABAJO

DESARROLLA PROCESOS COMUNICATIVOS

ACTIVIDAD

APRENDIZ:

MARCELA GARZÓN

INSTRUCTOR
LILIANA BOHORQUÉZ

SENA
GESTIÓN ADMINISTRATIVA
COORDINACIÓN DOCUMENTAL Y DE LA INFORMACIÓN
TÉCNICO ASISTENCIAL EN ADMINISTRACCION DOCUMENTAL
GRUPO: 63760

RESUMEN

Un resumen es la reducción de un texto a ideas principales de cada párrafo mediante oraciones temáticas se unen y se pasan exactamente igual a como esta en el texto, sin ninguna modificación

Resumen informativo:

Sintetiza el contenido del texto original, el mensaje de la comunicación, y es muy útil para dar una idea rápida y general del texto. Es la reducción de un texto, en unas proporciones que pueden ser propuestas, pero que en general suele ser un 25% del texto escrito, con las propias palabras del redactor en las que se expresan las ideas del autor.

Resumen descriptivo

Explica la estructura del escrito, así como las partes fundamentales, las fuentes o el estilo, y es muy útil de textos extensos o complejos porque ayudan al lector a comprender la organización de este y localizar en él los datos que le puedan interesar.

Es una técnica de reducción textual que permite reunir los elementos esenciales de más de un texto para obtener un resumen coherente. No se trata de producir un resumen diferente de cada texto, sino un solo resumen que sintetice y relacione los textos de partida. La práctica de la síntesis es imprescindible en los exámenes y trabajos académicos, donde debes demostrar tu conocimiento de diversas fuentes bibliográficas, tu capacidad para relacionar.

Las fases en el proceso de “resumir” son las siguientes:

1) Análisis

a) Lectura rápida del documento primario para localizar las categorías temáticas y los párrafos más relevantes

b) Toma de notas y subrayado de las partes del documento que mejor representen el contenido del mismo

c) Lectura profunda de las partes fundamentales

d) Disociar lo sustancial de lo accidental

e) Omitir la información que resulte obvia o conocida

2) Síntesis

a) Reorganizar y recomponer la información resultante del análisis (ideas principales, métodos…)

b) Releer el resumen para filtrar y depurar la información

· Empezar con una frase representativa del contenido del documento, pero no parafrasear el título

· Utilizar la secuencia: objetivos, metodología, resultados y conclusiones

· Lo que debe incluir depende de la naturaleza del documento (científico, histórico..)

· Recoger todos los conceptos importantes del documento

· No recoger los ejemplos

· Estilo claro, fluido y conciso

· El resumen es un todo coherente, tiene una integridad

· No empezar con “Este artículo, Este documento, El autor

· Utilizar frases cortas, pero a la vez evitar el

· Extraer frases textuales estilo telegráfico

COHESION

La cohesión es la propiedad que tiene un texto cuando su desarrollo no presenta repeticiones innecesarias y no resulta confuso para el receptor. La cohesión es una característica de todo texto bien formado, consistente en que las diferentes frases están conectadas entre sí mediante diversos procedimientos lingüísticos que permiten que cada frase sea interpretada en relación con las demás. Al redactar un texto resulta inevitable el repetir determinadas ideas o conceptos que son esenciales para el tema que se está tratando. Con el objeto de producir un texto lingüísticamente atractivo, el emisor suele utilizar determinados procedimientos para conseguir que esas repeticiones no sean literales o innecesarias: manteniendo el mismo contenido, con esos mecanismos puede introducir una cierta variación estilística y formal dentro del texto. Por lo demás, el problema que se puede presentar es que si eso no se hace con cierta precisión es probable que surjan dificultades para la comprensión del texto, pues puede ocurrir que haya expresiones o palabras que sea difícil o imposible relacionar con algo ya dicho o que se vaya a decir.

Procedimientos de cohesión

· La foricidad: pronombres y pro adverbios anafóricos y catafóricos, cuyo significado se extrae de los elementos presentes ya en la misma frase u oración, ya en frases u oraciones anteriores o posteriores (deixis textual), como entre los capítulos V y VI del Quijote

· Las proformas, que son aquellos elementos léxicos de significado amplio capaces se substituir otras unidades de sentido más concreto; son conocidas también como palabras baúl: cosa, persona, hacer, fulano, cacharro. Una variante de las proformas son aquellas palabras capaces de substituir a enunciados o segmentos textuales (lo dicho, la anterior circunstancia).

· Las relaciones semántico-léxicas como la sinonimia (palabras cuyo referente es equivalente: aniversario-cumpleaños ), hiperonimia, hiponimia (cuando un palabra tiene un significado más restringido que otra decimos que ésta es un hipónimo de la otra y viceversa

· Los conectores, que son palabras o locuciones que vinculan un enunciado a otro elemento (oración o no, presente en el texto o en el contexto) y ayudan a aclarar las inferencias que ha de obtener el receptor a partir de los dos elementos relacionados

COHERENCIA

La coherencia es una propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos como entidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan información relevante para llegar a la idea principal, o tema, de forma que el lector pueda encontrar el significado global del texto. Así, del mismo modo que los diversos capítulos de un libro, que vistos por separado tienen significados unitarios, se relacionan entre sí, también las diversas secciones o párrafos se interrelacionan para formar capítulos, y las oraciones y frases para formar párrafos. La coherencia está estrechamente relacionada con la cohesión; con la diferencia de que la coherencia es un procedimiento macro textual y la cohesión es un procedimiento micro textual.

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